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Une question de points de vue

Un tel dispositif, éminemment théâtral, ne demande qu’à être joué et interprété. Pas seulement pour son caractère pédagogique mais également car ces textes et ces dialogues étaient « destinés à  être lus par les élèves de l’Académie (ndlr. l’école fondée par Platon), rappelle Grégoire Ingold. Ce sont des entraînements à la dispute. Penser le théâtre ainsi, c’est le voir comme un lieu d’école, d’exercice et de mouvements ». Cette impression de mouvement et de dynamisme est particulièrement probante dans cette mise en scène du Livre I de La République : parfaitement incarné, le dialogue conserve ses subtils équilibres. Le jeu des acteurs n’étouffe jamais un texte patrimonial s’il en est, et ces mots ne représentent jamais un poids trop lourd sur les épaules des cinq comédiens. Subtil dosage qui rend passionnant, pour le spectateur, ces joutes oratoires autour d’une grande question, à la fois simple et complexe : « Qu’est ce que la justice ? ». La scénographie de Grégoire Ingold rend tangible cette multiplicité de points de vues possibles sur une même question. Le public entoure la scène, à la manière d’un espace public, d’un forum, qui confère à la dispute et aux paroles prononcées une valeur supérieure, engageant davantage les protagonistes. Les échanges entre Socrate, infatigable questionneur, et le sophiste Thrasymaque, adepte d’une rhétorique que l’on qualifierait aujourd’hui de cynique, sont à ce titre particulièrement éloquentes et modernes. Elles suscitent chez le spectateur des interrogations qui, bien que vieilles de plusieurs milliers d’années, n’ont rien perdu de leur criante actualité. Car on ne repart pas seulement avec l’agréable impression d’avoir assisté à une belle représentation : on en retire également quelques idées.

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